足球论文1500字(足球论文)

　　抓提高，搞校队，拔尖子，争锦标，这一系列做法是怎样把中国足球的基础破坏殆尽。悲剧的是，我们参与其中的每一个人都还以为是在为中国足球打基础，做贡献。我们满腔热情地努力工作，结果是两次毁掉中国足球，每次仅用时3年！

　　我对时任团长的北京市体委魏明主任说：“等这帮孩子踢到成年队，我们可就够呛了！”

　　这是我亲历的中国少儿足球两次大起大落。我们参与了整个过程，努力把少儿足球推向高峰，马上又看着它坠入深渊。我们知道这是中国足球落后的症结之所在，但不知道为什么会这样，更不知道如何来解决这个问题，直到2014年。

　　　　中国足球的出路在哪里？希望在哪里？这是大家共同思考的问题。

晨雾 / 转帖

　　我反复强调过一个观点：中国足球没有人才，是因为小学无人踢球。

　　就是这样破坏性的短期行为组成的队伍，也不一定能拿成绩——因为大家都在改年龄。

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　　可以说，青少年足球的成功经验推动了北京市体委训练管理体制的一次重大变革。

　　调研的结果令人大吃一惊——到1990年底，全中国常年踢球的7-16岁孩子（小学和初中生）还有仅仅1万人。其中大连最多约2000人，北京、上海各约1000人，其他重点城市几百甚至几十人，再就没有了。

　　北京市体委对这一创举高度肯定，1988年要求所有项目学习足球的经验，建立包括专业队在内的四级训练网。同时，从管理体制上变过去的横向管理为纵向管理，每个运动项目都成立技术领导小组，从专业队到中小学教练统一领导，训练业务垂直管理。我们的专职教练委员会也变身为“北京市足球技术领导小组”，统一领导北京市的足球训练工作。北京足球队总教练成文宽任组长，北京市业余体校足球教研组组长李洙男和我任副组长。

　　然而，就在我们陶醉于一派大好形势之时，1988年底却忽然感到了不对劲的地方——怎么踢球的孩子越来越少了？

　　还有不少教练对孩子连打带骂，认为这就是严格训练，结果孩子失去了对足球的兴趣，有些中途就离开了。本来有天赋的就不多，练废一批又练跑一批，还能剩下几个人才？练了半天，又有多少效果？

　　为什么会出现这样的状况？

　　因为文革的缘故，许多行业都受到了冲击，唯独少体校兴旺发达。家长们不愿让孩子上山下乡，所以都鼓励他们练体育，成绩好的可以留城。因此，1970年到1980年这一段练体育的学生非常多，出现了大批人才。

　　1985年，张路所写的一篇《足球应列入我国中小学体育教学大纲》获得了儿童足球论文二等奖

　　专栏 | 张 路

　　这样的搞法，最后还能剩下几个人才？为什么当年中国青少年队参加世界大赛成绩惊人，到了成年就每况愈下，原因就在这里。

　　我以北京体育科学协会足球学组的名义，团结北京市足球圈的体校教练和大中小学足球教师，到中小学推动足球活动。我们搞各种比赛，帮学校建校队，抓训练，编训练大纲，编教材，选拔尖子，搞选拔测试，制定测试标准，组建北京少年队，真干了不少事。

张路

　　校队要出成绩就要刻苦训练，完全不顾少儿的生理、心理特点，就把成人专业队那一套照搬过来，什么三从一大，魔鬼训练，大松博文训练法等等。结果使不少孩子受到身心双重的伤害，造成发育不良，骨骼畸形，心脏损伤等问题，有些很有天赋的孩子就这样被练废了。

　　令我印象深刻的是在横滨对日本国青队比赛前，两个小学的学生队打垫场比赛：高档整齐的队服，足球鞋，灯光草皮的环境，高水平的攻防技战术，令我目瞪口呆——这比我们国内的小学足球水平高出两个档次！

　　张路参加少儿足球活动

　　这种情况领导不管吗？问题是，各级领导也想尽快出成绩，要政绩，所以不但不制止，反而帮助重点学校抽尖子，调校，更助长了分化和集中的趋势，所以不出两三年，基础就垮了。

　　在用6000字尝试找出中国足球人才匮乏的答案后，张路老师又结合个人经历，继续就这一问题作出了深究。

　　于是，在1989年我们组建了《中国少年儿童足球训练与竞赛体制改革的研究》课题组，通过中国足协向国家体委申请立项为委管课题，请北京体育学院安铁山先生任组长，对全国24个足球重点城市进行了为期一年的详细调查。调研报告发表于《体育科学》1992年第6期。

　　1964年，北京市开始搞小学生足球联赛，我们踢了两场就被淘汰了。当年的冠军是八一小学，亚军是宣武区自新路小学。自新路小学的王玉江被评为最佳球员，后来他改名李连江，是人大附中三高足球学校的校长。

　　小学毕业后，我考上了先农坛业余体校足球班，开始半专业的训练。每周下午课后去体校练2-3次，周日打一场比赛。李连江还有后任中国足协校足办主任的冯剑明，都是同班队友。

　　1986年和1997年，青少年足球两次掀起高潮，很快在三年后又跌入低谷。几乎是同样的节奏。

　　借用张路老师的话说：为什么花这么大篇幅回顾往事？是因为现在还有很多地方很多人花很多钱，在满腔热情地重复当年干的这些错事，傻事。如果中国的校园足球重入低谷，那将使中国足球陷入长期的沉沦。

　　更严重的是，学校只有一块操场，每天下午都被校队20来人占用，其余1000多学生只能在边上看看，或者解散回家。他们被剥夺了踢足球的权利，甚至被剥夺了正常体育课外活动的权利，这合理吗？能不招人恨吗？其余学生的家长能没有意见吗？

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　　中国足球，又没人了。

　　这就是小学足球搞校队的必然结果。

　　错误的方向必然导致悲剧的结果，南辕北辙，此之谓也。

　　其实我们小时候踢球的孩子不少，我就经常在院里和小伙伴们踢着玩。没有正规的场地，就是墙根下一小块空地，捡两块砖头摆个球门，一踢就是一两个小时。后来在小学大家自发地也开始踢，每节课间都要去踢上几脚。还自己组织了班队，与其他班约比赛。有几个没入选班队的同学不服，又组织了一个队，我们班就有两支小足球队，校内还开始组织班级间的联赛。六年级我入选了校队当守门员，每周练一次。

　　从宏观上，我们明白是只抓提高，不抓普及，只重眼前，不重长远，急功近利的做法造成的恶果，但具体哪个环节出了问题，哪些地方做得不对，却说不明白，所以也就找不到改进的办法。

　　张路参加少儿足球活动

　　因此我要大声疾呼：千万不要在小学搞校队，否则三年必死！

　　从另一方面说，校队主要是提高，把提高搞好也行。但不幸的是，提高它也搞不好！如果校队选材准确，真能把最有天赋的孩子选出了培训，也还说得过去，可问题就是不可能选准。

　　此前在1978年，我作为北京足球队的队员随队访问日本，与日本国家队打了两场比赛，和国家青年队打了一场。由此可见当时日本足球界对中国足球还是很敬畏的。